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b'Para comprender las condicionantes que rodean la participaci\xf3n educativo-laboral de los adolescentes en zonas urbanas vulnerables \xbfes suficiente tomar en cuenta aspectos del origen familiar tales como la estructura o la acumulaci\xf3n de capitales familiares?, \xbfqu\xe9 otros elementos pueden ayudar a desencadenar o reforzar la baja participaci\xf3n educativo-laboral (no estudiar ni trabajar)? Esas son algunas de las preguntas iniciales de esta investigaci\xf3n que orientar\xe1n el estudio de las condicionantes de la baja participaci\xf3n educativo-laboral a partir de datos de encuesta.\nA lo largo de las pr\xf3ximas p\xe1ginas se procurar\xe1 mostrar los vac\xedos que dejan los enfoques sociofamiliares m\xe1s radicales, a riesgo de proponer algunas hip\xf3tesis alternativas de naturaleza exploratoria. Los hallazgos realizados ayudar\xe1n a la identificaci\xf3n de los factores que contribuyen a alcanzar grados de participaci\xf3n institucional superiores (o inferiores) a los esperados dada la acumulaci\xf3n de capitales familiares de los adolescentes (especialmente el capital cultural familiar).'