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b'Responder a la pregunta de c\xf3mo transformar los sistemas educativos bajo el desaf\xedo de la inclusi\xf3n nunca es f\xe1cil. La diversidad exige que la escuela, los docentes y los padres acepten la mirada del otro y su subjetividad. Las respuestas a esos interrogantes est\xe1n en este libro. Jose\xb4 Mar\xeda Tome\xb4, Silvia C\xe9sar de Acevedo, Leticia Grosso y Nora Limeres abordan en es- tas p\xe1ginas los fundamentos filos\xf3ficos y antropol\xf3gicos de la educaci\xf3n inclusiva y explican el engranaje epistemol\xf3gico, did\xe1ctico y pedag\xf3gico de la educaci\xf3n inclusiva en un recorrido por su historia. Los cuatro autores (que son docentes e investigadores del \xe1rea de Educaci\xf3n de la Universidad del Salvador) desarrollan, con un lenguaje sencillo y claro, propuestas de intervenciones educativas y abordajes de la discapacidad desde el paradigma de la inclusi\xf3n. Tambi\xe9n se aborda la realizaci\xf3n y propuesta de proyectos de atenci\xf3n a la diversidad: sus principales componentes, metodolog\xedas de evaluaci\xf3n y el papel de las pol\xedticas p\xfablicas.El desaf\xedo de la diversidad aporta conceptos claros a una problem\xe1tica compleja, desde una perspectiva hol\xedstica en donde la alteridad y la construcci\xf3n de la subjetividad aparecen como aportes a una sociedad m\xe1s justa y equitativa. El libro ofrece m\xfaltiples respuestas a distintos planteos: no solamente curriculares, pedag\xf3gicos y did\xe1cticos, sino tambi\xe9n a niveles antropol\xf3gicos y sociol\xf3gicos para comprender de manera cabal el concepto de inclusi\xf3n y diversidad desde la escuela.Se trata de un libro de lectura indispensable para gestores de la educaci\xf3n (directores, representantes legales), docentes de todos los niveles de la ense\xf1anza, padres y p\xfablico en general que deseen profundizar e interiorizarse en el desarrollo del paradigma de la educaci\xf3n inclusiva.'