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b'El presente libro es el \xfaltimo de una trilog\xeda relacionada con los conceptos b\xe1sicos de la Psicomotricidad y contiene una revisi\xf3n completa y compleja de dos nociones fundamentales: el espacio y el tiempo, pilares constituyentes de la psicomotricidad, y cimientos que sustentan la construcci\xf3n de la propia identidad en su devenir hist\xf3rico. La mutualidad entre el cuerpo, el tiempo y el espacio es un hecho inobjetable en el desarrollo y la construcci\xf3n de la personalidad.El texto se estructura en dos cap\xedtulos. Uno de ellos est\xe1 referido a la noci\xf3n de espacio y su estructuraci\xf3n en el ni\xf1o. Relata la importancia psicol\xf3gica que ello tiene en el desarrollo arm\xf3nico y se ocupa especialmente de la lateralidad. Habla de la derecha y la izquierda como las dos caras de la misma moneda de la lateralidad y de los modelos gen\xe9tico, ambiental y lesional que nos intentan explicar las distintas alteraciones que pueden llevar a las dificultades del aprendizaje. Incluye, adem\xe1s, los cuestionarios y las pruebas de observaci\xf3n y evaluaci\xf3n de la lateralidad m\xe1s usuales, de mucha utilidad para docentes y profesionales.En tanto que el otro cap\xedtulo intenta explicar la noci\xf3n de tiempo, la estructuraci\xf3n temporal y la cronobiolog\xeda de los ritmos humanos, entre ellos el circadiano, tan vital para la vida humana. Tambi\xe9n hace referencia al valor del ritmo vinculado al lenguaje y la escritura, y aporta, asimismo, pruebas de evaluaci\xf3n del ritmo, esenciales para detectar posibles dificultades de aprendizajes.Por \xfaltimo se refiere a las perturbaciones r\xedtmicas, al ritmo en Psi-comotricidad y a su relaci\xf3n con la afectividad, cerrando un c\xedrculo de aportes conceptuales imprescindibles para docentes y profesionales que operan con ni\xf1os y adolescentes que quieran salir del laberinto de los viejos conceptos que ignoraban al cuerpo en la instituci\xf3n escolar.'