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b'\xbfQu\xe9 son capaces de hacer los estudiantes y c\xf3mo contribuyen a la sociedad como resultado de sus propias experiencias de evaluaci\xf3n? Los objetivos principales de este libro son dos: proporcionar una comprensi\xf3n te\xf3rica sobre por qu\xe9 la evaluaci\xf3n deber\xeda ser entendida en t\xe9rminos de justicia social y avanzar hacia el cambio. Para ello, la autora reflexiona en torno a cinco aspectos clave de la evaluaci\xf3n para alcanzar una mayor justicia social que promueva el pleno desarrollo de profesorado y alumnado: la confianza, la honestidad, la responsabilidad, el perd\xf3n y la capacidad de respuesta. La evaluaci\xf3n para el cambio social es una idea que implica riesgo. Sin embargo, no podemos permanecer impasibles, mientras el papel del profesorado se va distorsionando y las convenciones sociales impiden el pleno desarrollo que las experiencias de evaluaci\xf3n deber\xedan ofrecer al alumnado. La fundamentaci\xf3n te\xf3rica sobre la que se asienta este libro y los ejemplos concretos nos permiten considerar la evaluaci\xf3n desde una \xf3ptica muy diferente. Una lectura imprescindible no solo para el profesorado de educaci\xf3n superior, sino tambi\xe9n para los y las estudiantes, para las autoridades acad\xe9micas y para todas aquellas personas que, de una u otra manera, se relacionan con alguna pr\xe1ctica evaluativa.'