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b'Cuando ense\xf1amos la pr\xe1ctica del juego, como necesidad pedag\xf3gicay educativa en el ni\xf1o/a, estamos impartiendo unas actividades l\xfadicas, que a su vez, se insertan en un proceso de aprendizaje, en la vida formativa del ni\xf1o/a.El juego se trasmite por la necesidad de un est\xedmulo de motivaci\xf3n muy importante, donde se activan fisiol\xf3gicamente, las emociones sensoriales del ni\xf1o/a.Tambi\xe9n por medio de la diversidad de las actividades. Eljuego se transforma en un veh\xedculo social-afectivo, que beneficia de manera sobrenatural y hormonalmentesu paulatino crecimiento.Con el Juego,crece la autoestima y se perfecciona su personalidad. A traves de las actividades Asociativas,tambi\xe9n, el ni\xf1o/a, descubre cognitivamente la creatividad individual y colectiva, asociada al propio grupo.Tambi\xe9n despierta,gran inter\xe9s en su propio EGO y desarrolla su influencia personal con los dem\xe1s. Se adapta facilmente a las reglas del juego y suelen respetarlas con personalidad. Por otro lado,se produce una autodisciplina, provocada y ordenada por sus actitudes emocionales, que emanan de la praxi del juego.En el transcurso del juego el ni\xf1o/a, necesita liberarse de todo est\xedmulo sensorial negativo. Con la actividad se refuerza, tanto sus capacidades intelectuales como, psicomotrices. Perfecciona de esta manera, la diversidad de movimientos, (gestos, encontrados y aprendidos, en el proceso de aprendizaje en la iniciaci\xf3n deljuego.'