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b'En esta obra se presenta la construcci\xf3n conceptual de lo que hemos denominado \xabnarrativas contrahegem\xf3nicas\xbb para una pr\xe1ctica educativa inclusiva, entendida esta como una praxis dirigida a la equidad, la libertad, el ecologismo y la justicia social, y necesaria para responder a los desaf\xedos a los que nos enfrentamos en siglo XXI. Se incluye el estudio de narrativas conceptuales cr\xedticas, como el ecologismo social, la sostenibilidad de la vida, la perspectiva descolonial, las teor\xedas de la justicia social de Nancy Fraser, Amartya Sen y Martha Nussbaum, y la pedagog\xeda cr\xedtica y humanista de Paulo Freire y Franz Fanon, que nos permiten dotar de contenido un proyecto educativo inclusivo, libertario y de trasformaci\xf3n social posible. La obra se dirige al profesorado de las etapas de educaci\xf3n infantil, primaria y secundaria en activo, al profesorado en procesos de formaci\xf3n y al alumnado de las titulaciones de grado, m\xe1ster y doctorado del \xe1rea de Educaci\xf3n y de otras titulaciones de Ciencias Sociales, como Educaci\xf3n Social, Trabajo Social o Antropolog\xeda, sin dejar de ser sugerente para el profesorado universitario.'