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b'Este libro es el resultado de un proyecto de investigaci\xf3n que trata de mostrar la relaci\xf3n dial\xe9ctica entre la lectura y la escritura, considerando que lo primero que aprenden a leer los ni\xf1os no est\xe1 regulado por la escuela, sino por el mundo familiar y el entorno cultural inmediato. Esto que aprenden a leer de manera natural, sobre todo en los espacios urbanos, est\xe1 vinculado con el mundo de las im\xe1genes visuales que, a trav\xe9s de la televisi\xf3n, las revistas y los diarios, de las vallas, los avisos callejeros y las enunciaciones publicitarias en los bienes de consumo, es asimilado r\xe1pidamente por ellos. El proyecto en referencia se centr\xf3 en el trabajo con docentes de educaci\xf3n b\xe1sica, quienes reflexionaron sobre sus pr\xe1cticas pedag\xf3gicas en busca de alternativas que permitieran que en la escuela los ni\xf1os produjeran textos desde el principio, pudieran vivir el asombro de saber c\xf3mo es la lengua que hablamos y acceder paulatinamente a las competencias fundamentales para vivir en sociedad. En este libro est\xe1n las voces de maestras que se interesaron por aprender algo m\xe1s sobre el fen\xf3meno social de la lectura y la escritura, preocupadas por el desd\xe9n hacia los textos impresos que ha ido acentu\xe1ndose entre los adultos.'