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b'Educar sin castigar es posible. Pero para ello debemos cambiar nuestro estilo educativo. A golpe de sanci\xf3n no se consigue nada, porque en educaci\xf3n nada se consigue a golpes. El castigo no ha de ser la norma, sino la excepci\xf3n; no ha de ser ordinario, sino algo extraordinario.Una din\xe1mica de premios y castigos nos lleva a un punto muerto, o incluso de retroceso. La \xfanica forma de salir adelante pasa por cambiar de metodolog\xeda. Si algo no funciona, es poco inteligente que continuemos utiliz\xe1ndolo. Probemos otras alternativas, como la motivaci\xf3n positiva, el di\xe1logo, las consecuencias educativas sensatas o las estrategias para ejercer la autoridad; de todas ellas se habla en este libro.Eso no significa que no hayamos de contar con los premios y los castigos; al contrario, debemos conocer muy bien su funcionamiento para llegar a no tener que utilizarlos, de modo que nuestro estilo educativo tenga como lema: la letra con cari\xf1o entra y haga posible educar sin castigar.La misi\xf3n que nos corresponde como padres tiene un alcance inconmensurable. Somos, parafraseando a George Steiner, c\xf3mplices de una posibilidad trascendente, pues en nuestras manos est\xe1 lo que ser\xe1n nuestros hijos, y de c\xf3mo los eduquemos depender\xe1 en gran medida qu\xe9 tipo de personas llegar\xe1n a ser.Pilar Guembe y Carlos Go\xf1i, (Pamplona, 1963) est\xe1n casados y son padres de Adri\xe1n y Paula. Llevan 25 a\xf1os dedicados a la ense\xf1anza, durante los cuales han acumulado mucha experiencia tanto en el trato con padres como con alumnos. Pilar es pedagoga y trabaja como profesora y orientadora. Carlos es doctor en filosof\xeda y escritor. Juntos imparten conferencias y asesoran en temas educativos. Escriben art\xedculos en diferentes medios y son autores deAprender de los hijos, dedicado a la maravillosa experiencia de ser padres, Porque te quiero, sobre la etapa m\xe1s decisiva en la educaci\xf3n de los hijos (desde los 0 a los 12 a\xf1os), No se lo digas a mis padres y No me ralles, donde afrontan los conflictos m\xe1s comunes en la adolescencia.'