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b'Teniendo en cuenta que no existe pedagog\xeda cient\xedfica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagog\xeda del cerebro, o sea, la Neuropedagog\xeda y la Neurodid\xe1ctica, en el sentido de que las estrategias pedag\xf3gicas, did\xe1cticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creaci\xf3n de nuevas redes y circuitos de comunicaci\xf3n neuronal, que permitan orientar la formaci\xf3n de los ni\xf1os y de las ni\xf1as bas\xe1ndonos en los avances de las neurociencias.'
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