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b'Una de las razones m\xe1s poderosas para programar nuestra materia por Dominios de Acci\xf3n Motriz reside en los beneficios que comporta para la adquisici\xf3n de mayores aprendizajes por parte del alumnado, tanto en lo relativo a la competencia motriz como en lo referido a la competencia cultural que est\xe1 presente en toda acci\xf3n o actividad motriz que tiene un significado social y que forma parte de lo que se conoce como cultura f\xedsica de un individuo y de un grupo social.En este sentido en el marco de nuestro compromiso con propuestas de una Educaci\xf3n F\xedsica democr\xe1tica, los procesos de evaluaci\xf3n formativa y compartida, y el desarrollo de personas cr\xedticas, reflexivas y aut\xf3nomas, creemos que la programaci\xf3n por Dominios de Acci\xf3n Motriz, entendidos como bloques de contenidos, ayudar\xe1 al alumnado de primaria a ser mucho m\xe1s competente motrizmente, a generar un conocimiento m\xe1s profundo de los diferentes tipos de actividad f\xedsica y a aproximarse a los diferentes tipos de problemas motores a los que puede enfrentarse cuando practique actividad f\xedsica a lo largo de su vida, tanto dentro como fuera de la escuela.Al igual que las dos obras anteriores de esta serie, en el primer cap\xedtulo se explican los fundamentos de la programaci\xf3n por Dominios de Acci\xf3n Motriz, para luego dedicar seis cap\xedtulos al desarrollo de unidades did\xe1cticas para primer ciclo de educaci\xf3n primaria (7-8 a\xf1os). Son unidades did\xe1cticas que utilizamos dentro de nuestra programaci\xf3n anual desde hace al menos cuatro a\xf1os y que vamos perfeccionando progresivamente a trav\xe9s de ciclos de investigaci\xf3n-acci\xf3n colaborativa, para asegurarnos de que han generado pr\xe1cticas educativas de calidad, logrando un elevado \xe9xito de aprendizaje en el alumnado y una elevada satisfacci\xf3n docente.'