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b'\xbfQu\xe9 sujetos nos estamos volviendo cuando nuestra vida parece (re)componerse entre bytes de informaci\xf3n? \xbfQu\xe9 escuela se configura entre algoritmos? \xbfToda educaci\xf3n posible ocurrir\xe1 de aqu\xed en m\xe1s entre pantallas? \xbfPuede la educaci\xf3n, y m\xe1s espec\xedficamente la profesi\xf3n de ense\xf1ar, ser transferida a las m\xe1quinas? \xbfQu\xe9 hay de educativo en la escuela en la sociedad postmedia?En estos interrogantes se inscribe la educaci\xf3n de plataforma, entre formas de la vida atravesadas por la digitalizaci\xf3n de la experiencia que transforman nuestras maneras de encontrarnos y vincularnos con otro/as, de sentir el amor y el dolor, tanto como vincularnos con el saber. Se asume aqu\xed que las pedagog\xedas por-venir involucran ya a las m\xe1quinas: la digitalizaci\xf3n est\xe1 en las escuelas m\xe1s all\xe1 del uso efectivo de las pantallas. No hay un afuera sino m\xe1s bien un entre que enlaza de maneras in\xe9ditas nuestra vida con las tecnolog\xedas.'