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b'La educaci\xf3n ciudadana en escuelas cat\xf3licas debe dar cuenta de la prescripci\xf3n curricular estatal, adem\xe1s de subrayar los principios de la Doctrina Social de la Iglesia (persona, bien com\xfan, subsidiariedad y solidaridad). Adicionalmente, haciendo propia la opci\xf3n preferencial por los pobres, la educaci\xf3n ciudadana en la ense\xf1anza cat\xf3lica debe estar sustantivamente comprometida con la justicia social, los Derechos Humanos, la convivencia pac\xedfica, el fin de las estructuras de pecado, la ecolog\xeda integral y la liberaci\xf3n de hombres y mujeres de toda forma de opresi\xf3n; lo que supone un compromiso con la transformaci\xf3n de la sociedad. Al mismo tiempo que el volumen da sustento a esta visi\xf3n normativa, matiza dicha propuesta con la praxis de la educaci\xf3n ciudadana cat\xf3lica, que en muchos casos est\xe1 lejos de su vocaci\xf3n; sosteniendo o reproduciendo en lo social un status quo espurio. Pero, las experiencias de las escuelas cat\xf3licas en la materia son ricas y variadas, lo que sugiere que en otros tantos casos se encuentra en la senda correcta para promover un desarrollo democr\xe1tico y humano integral. Este libro presenta un conjunto de investigaciones presentadas como cap\xedtulos sobre el tema de la Educaci\xf3n Cat\xf3lica y la Formaci\xf3n Ciudadana, procurando entender en qu\xe9 consiste el aporte y los desaf\xedos espec\xedficos que las escuelas y universidades cat\xf3licas tienen respecto de la educaci\xf3n ciudadana, vis-\xe0-vis las escuelas y universidades laicas. El volumen propone que la escuela cat\xf3lica y toda escuela e instituci\xf3n de educaci\xf3n superior- debiera profundizar el sentido \xe9tico de la ciudadan\xeda y de la pol\xedtica en l\xednea con el principio de la fraternidad. Si la escuela en general debe promover la convivencia democr\xe1tica como un valor, la escuela cat\xf3lica est\xe1 llamada a dar un paso m\xe1s, promoviendo una cultura del di\xe1logo y el encuentro, sobre la base de su propia vida comunitaria. El p\xfablico objetivo de este libro corresponde a directivos y profesorado de escuelas cat\xf3licas. Directivos de universidad cat\xf3licas -y especialmente sus facultades de educaci\xf3n- se ver\xe1n tambi\xe9n beneficiados para formular o ajustar sus propias pol\xedticas y pr\xe1cticas en educaci\xf3n ciudadana. Expertos acad\xe9micos en educaci\xf3n ciudadana y autoridades sectoriales de educaci\xf3n, as\xed como expertos en organizaciones no gubernamentales, iglesias, y organizaciones internacionales podr\xe1n interesarse de la lectura y estudio de sus diversos cap\xedtulos.'