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b'EDUCA\xc7\xc3O MATEM\xc1TICA E INCLUS\xc3O ESCOLAR: a constru\xe7\xe3o de estrat\xe9gias para uma aprendizagem de alunos com defici\xeancia visual.\nEste livro \xe9 fruto da disserta\xe7\xe3o pela PUC-MG. O tema da pesquisa versa sobre a inclus\xe3o de alunos com defici\xeancia visual nas aulas de Matem\xe1tica. Teve como objetivo analisar e compreender o processo de ensino e aprendizagem dos conceitos matem\xe1ticos fundamentais para os alunos com cegueira ou baixa vis\xe3o, do Centro Estadual Educacional de Caetit\xe9 (CEEEC), no interior da Bahia. Para a realiza\xe7\xe3o deste estudo, a metodologia de pesquisa adotada utilizada foi a Hist\xf3ria Oral, em observa\xe7\xe3o participativa, que contou com o envolvimento de alunos cegos e de baixa vis\xe3o que frequentam o CEEEC. Os resultados alcan\xe7ados permitiram evidenciar a utiliza\xe7\xe3o de diversos jogos durante o ensino da Matem\xe1tica, entre eles, jogos did\xe1ticos pedag\xf3gicos variados e materiais adaptados diversificados, para diferentes conte\xfados. A partir disso, como proposta, foi elaborada uma sequ\xeancia did\xe1tica, planejada sob a perspectiva do aluno com defici\xeancia visual e sua viv\xeancia, construindo a\xe7\xf5es e atividades l\xfadicas relacionadas \xe0 disciplina. Concluiu-se que a ado\xe7\xe3o de m\xe9todos eficazes no ensino dos cegos e daqueles que possuem baixa acuidade visual \xe9 fundamental para o adequado processo de aprendizagem do aluno inclu\xeddo, por permitir a ele aprender por meio de elemento concreto e palp\xe1vel, constituindo-se em ponto de apoio para as abstra\xe7\xf5es.'