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b'Uma importante publica\xe7\xe3o, na \xe1rea do ensino de Geografia, para pesquisadores, licenciandos e p\xf3s-graduandos, assim como para os professores da Educa\xe7\xe3o B\xe1sica. O livro apresenta uma discuss\xe3o articuladora dos fundamentos geogr\xe1ficos, a partir dos aportes te\xf3ricos de Milton Santos, do pensamento complexo de Edgar Morin e da concep\xe7\xe3o de consci\xeancia cr\xedtica segundo Paulo Freire, abrindo espa\xe7os para uma orienta\xe7\xe3o epist\xeamica inovadora das pr\xe1ticas de ensinar e aprender Geografia, com o objetivo central de contribuir para a forma\xe7\xe3o de cidad\xe3os cr\xedticos participativos. S\xe3o discutidos conceitos fundamentais tanto do campo da Geografia, como pedag\xf3gico-did\xe1ticos em conota\xe7\xe3o filos\xf3fica e psicossocial, tais como consci\xeancia, totalidade, tempo-espa\xe7o, dialogia, mobiliza\xe7\xe3o etc. Esse contexto de an\xe1lises relacionais d\xe1 suporte a proposi\xe7\xf5es metodol\xf3gicas para o ensinar e o aprender Geografia na Educa\xe7\xe3o B\xe1sica. Tanto no conte\xfado, quanto na forma, o livro problematiza e sustenta a forma\xe7\xe3o da consci\xeancia espacial-cidad\xe3 na escola hodierna.'