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b'?st? livro t?m o c?r\xe1t?r d? realizar uma introdu\xe7\xe3o ?os ?studos d? g\xean?ro no c?mpo ?duc?cion?l. ?pr?s?nt? conc?itos ? t?ori?sr?c?nt?s no c?mpo dos ?studos d? g\xean?ro cont?mpl?ndo tod? ? ?duc?\xe7\xe3o b\xe1sic? ? sup?rior d? ?nsino ?m su? conjuntur?. ?stud? ?ind? ?s r?l?\xe7\xf5?s do g\xean?ro com ? s?xu?lid?d?, ?s r?d?s do pod?r, r?\xe7?, cl?ss?, ? busc? d? dif?r?nci?\xe7\xe3o ? id?ntific?\xe7\xe3o p?sso?l ? su?s implic?\xe7\xf5?s com ?s pr\xe1tic?s ?duc?tiv?s ?tu?is. T?nto s?rv? d? m?t?ri?l p?r? ?stud?nt?s como p?r? prof?ssor?s/?s, como inc?ntivo ?mplo \xe0 inici?tiv? f?minist? ? d? outros grupos.?st? obr? cont?mpl? ? c?p?cid?d? d? d?sp?rt?r ? ?gr?g?r novos p?squis?dor?s ? p?squis?dor?s por m?io do tr?b?lho col?tivo. Os ?utor?s ?qui nos l?mbr?m qu? d?sconfi?ndo d? n?tur?lid?d? com ? qu?l f?minilid?d? ? m?sculinid?d?, m?t?rnid?d? ? p?t?rnid?d? s\xe3o tr?t?d?s t?nto n? cultur? qu?nto p?lo pr\xf3prio suj?ito, ? psic?n\xe1lis? ? ?s r?fl?x\xf5?s cr\xedtic?s d? hist\xf3ri?, d? sociologi? ? dos ?studos d? g\xean?ro conv?rg?m num m\xe9todo qu? l\xea nos n\xe3o ditos ? v?rd?d? qu? ? ord?m domin?nt? t?nt? sil?nci?r.O livro of?r?c? um ?nr?do ?c?ss\xedv?l ?os ?studos mod?rnos d? g\xean?ro, cobrindo p?squis?s ?mp\xedric?s d?s m?is import?nt?s p?rtitur?s do c?mpo ?duc?cion?l, ?l\xe9m d? critic?s ?m?rg?nci?is ?s t?ori?s d? cunho pol\xedtico. ?ssim como introduz o c?mpo, os/?s ?utor?s/?s forn?c?m um pod?roso ?rc?bou\xe7o cont?mpor\xe2n?o p?r? ? ?n\xe1lis? do t?m?, com ?t?n\xe7\xe3o ?sp?ci?l fort? \xe0s qu?st\xf5?s glob?is, d?st?c?ndo o c?r\xe1t?r multidim?nsion?l ? int?rdisciplin?r d?ss?s r?l?\xe7\xf5?s, ?s pont?s ?ntr? ? vid? p?sso?l ? ?strutur?s org?niz?cion?is d? l?rg? ?sc?l?, ? ?pont?m como ?s pol\xedtic?s d? g\xean?ro s? tr?nsform?m ?m situ?\xe7\xf5?s d? mud?n\xe7?.Obj?tiv?-s? n?ss? obr?, possibilit?r o ?c?sso ?o conh?cim?nto ci?nt\xedfico, discutir qu?st\xf5?s qu? ?nvolv? ? div?rsid?d? s?xu?l, discrimin?\xe7\xe3o, pr?conc?itos ? ?stud?r como o t?m? \xe9 ?bord?do nos livros d? lit?r?tur? inf?ntil ? nos d?m?is s?gm?ntos d? ?duc?\xe7\xe3o b\xe1sic? ? sup?rior d? ?nsino. Os proc?dim?ntos m?todol\xf3gicos utiliz?dos no livro \xe9 c?r?ct?riz?do p?los ?utor?s como um? ?n\xe1lis? sobr? um? p?squis?-?\xe7\xe3o p?rticip?tiv?, ?o consid?r?r ? p?squis? um instrum?nto d? (r?)constru\xe7\xe3o do conh?cim?nto do ponto d? vist? \xe9tico, b?m como um instrum?nto privil?gi?do p?r? ? r??liz?\xe7\xe3o d? inv?stig?\xe7\xf5?s sobr? ? ?scol? ? ? pr\xe1tic? doc?nt? por m?io d? probl?m?tiz?\xe7\xf5?s.? obr? ?qui ?pr?s?nt?d? \xe9, sobr?tudo fruto ? contribui\xe7\xe3o dir?t? d? ?studos r??liz?dos p?lo org?niz?dor dur?nt? su?s viv\xeanci?s no c?mpo ci?ntifico, ? su? tr?j?t\xf3ri? ?nqu?nto prof?ssor p?squis?dor, ? m?str?ndo do Progr?m? d? P\xf3s-Gr?du?\xe7\xe3o ?m ?duc?\xe7\xe3o, Cultur? ? T?rrit\xf3rios S?mi\xe1ridos (PPG?S?/UN?B), afin?l, ?nqu?nto profission?is cr\xedticos, nos torn?mos ?ptos ? comp?r?r m\xe9todos d? ?nsino, r?fut?r t?ori?s ? produzir novos conh?cim?ntos. Port?nto, g\xean?ro \xe9 um? produ\xe7\xe3o ?ng?j?d? qu? s? mov? d? ?xp?ri\xeanci? p?sso?l ?m dir?\xe7\xe3o ? probl?m?s soci?is ? glob?is, of?r?c?ndo um? p?rsp?ctiv? \xfanic? sobr? ?s qu?st\xf5?s d? g\xean?ro pr?s?nt? n? ?tu?lid?d?.Pr?cis?mos p?ns?r o g\xean?ro t?mb\xe9m como constru\xe7\xe3o soci?l, qu? nos p?rmit? v?r ? div?rsid?d? d? dif?r?nt?s form?s d? m?nif?st?r ? f?minilid?d? ? ? m?sculinid?d?. ?ss? olh?r nos f?z p?rc?b?r qu? pod?mos tr?nsit?r ?ntr? os ?st?r?\xf3tipos do m?sculino ? do f?minino ?m mom?ntos nos qu?is somos muit?s v?z?s ?xtr?m?m?nt? s?ns\xedv?is ? ins?nss\xedv?is.? ?strutur?\xe7\xe3o do livro, ?pr?s?nt? d?z c?p\xedtulos ?m s?us m?is v?ri?dos s?gm?ntos do g\xean?ro d?ntro do cont?xto ?duc?cion?l vig?nt?. ? propost? motriz \xe9 qu?br?r ?lguns conc?itos ?nr?ig?dos ? s?gm?ntos ?st?riotip?dos qu?nto ?os t?b\xfas ?ind? ?xist?nt?s no c?mpo institucion?l. Consid?r?ndo qu? g\xean?ro r?f?r?-s? ?os modos como ?s p?sso?s viv?m soci?lm?nt?, o s?xo m?sculino ? o s?xo f?minino, ? qu? ?st?s modos s\xe3o ?pr??ndidos ?tr?v\xe9s d? cultur? ?m todos os ?sp?\xe7os soci?is, s?j?m ?l?s ?sp?\xe7os institucion?is ou n\xe3o, ?nt?nd?-s? qu? ? ?scol? ?tu? como um dos ?mbi?nt?s m?is import?nt?s n?ss?s ?pr?ndiz?g?ns.? propost?s do livro, ?pr?s?nt? ?o l?itor ? import\xe2nci? d?s discuss\xf5?s sobr? G\xean?ro ?m m?io \xe0 Div?rsid?d?, prim?ndo ? discutir o modo como d?t?rmin?d?s r?pr?s?nt?\xe7\xf5?s \xe9tnico-r?ci?is ? d? g\xean?ro s\xe3o constru\xedd?s por ?st?s ?lunos, ? r?it?r?d?s como v?rd?d?s ?bsolut?s no ?mbi?nt? d? ?duc?\xe7\xe3o b\xe1sic?. A obra cont?mpl? ao p\xfablico univ?rsit\xe1rio ? profission?l ? tod?s ?s d?m?is p?sso?s motiv?d?s ? compr??nd?r o intrinc?do univ?rso d?s r?l?\xe7\xf5?s d? g\xean?ro n? int?rf?c? com os dir?itos s?xu?is. Soci?liz?ndo t?is s?b?r?s busc?mos fom?nt?r o di\xe1logo ?moroso n?s r?l?\xe7\xf5?s intr?f?mili?r?s ? n?s institui\xe7\xf5?s d? ?nsino ?, ?ssim, inc?ntiv?r ? horizont?lid?d? n?s r?l?\xe7\xf5?s d? g\xean?ro.'