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b'Nesse trabalho, a autora analisa as implica\xe7\xf5es entre a educa\xe7\xe3o e o servi\xe7o social como um poss\xedvel elo para a constru\xe7\xe3o da cidadania. Apoiada teoricamente no intelectual marxista italiano Antonio Gramsci, no educador brasileiro Paulo Freire e em outros que compartilham da mesma perspectiva, a autora parte do reconhecimento da import\xe2ncia da educa\xe7\xe3o, nas suas mais diferenciadas formas, como um elemento essencial para a organiza\xe7\xe3o da cultura e para a forma\xe7\xe3o do homem na dire\xe7\xe3o de sua emancipa\xe7\xe3o, cuja busca \xe9 tamb\xe9m uma das principais miss\xf5es do servi\xe7o social.A pesquisadora estabeleceu como campo emp\xedrico de sua an\xe1lise a pr\xe1tica profissional dos assistentes sociais no contexto da pol\xedtica de educa\xe7\xe3o em munic\xedpios paulistas. Procurou, nesta empreitada, levantar como esses profissionais utilizam os espa\xe7os sociais e ocupacionais que se colocam no atual ordenamento jur\xeddico que fundamenta a pol\xedtica de educa\xe7\xe3o no estado de S\xe3o Paulo.Ainda articulou esta abordagem com o Estatuto da Crian\xe7a e do Adolescente (ECA), que delineia a pol\xedtica de atendimento para o setor. Tamb\xe9m n\xe3o deixou de analisar o pr\xf3prio projeto \xe9tico-pol\xedtico da profiss\xe3o, em cujo \xe2mbito a educa\xe7\xe3o como pr\xe1tica da liberdade deveria ocupar lugar central.'