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b'A obra surge da necessidade de compreendermos o valor da educa\xe7\xe3o, especialmente da educa\xe7\xe3o formal, para os alunos presos. \xc9 fruto de estudos e de pesquisa realizada no Centro de Ressocializa\xe7\xe3o de Cuiab\xe1/MT. A fundamenta\xe7\xe3o te\xf3rica est\xe1 amparada, fundamentalmente, no materialismo hist\xf3rico e, assim, busca respaldo na criminologia cr\xedtica que faz o deslocamento do foco da an\xe1lise do fen\xf4meno criminal do sujeito criminalizado para o sistema penal e seus processos de criminaliza\xe7\xe3o. As reflex\xf5es a respeito do tema revelam que, embora haja elementos comuns \xe0 educa\xe7\xe3o para os jovens e adultos que est\xe3o em liberdade, na pris\xe3o existem aqueles que lhe s\xe3o pr\xf3prios. O valor da educa\xe7\xe3o \xe9 ampliado, permite a liberdade e a esperan\xe7a de transforma\xe7\xe3o da realidade desse mundo primitivo.A sala de aula, ao contr\xe1rio da cela, \xe9 um lugar onde vivenciam experi\xeancias de intera\xe7\xe3o, existindo a possibilidade de respeito rec\xedproco, das trocas e da coopera\xe7\xe3o, o que colabora para que a pena possa ser vivida de maneira mais humana. A educa\xe7\xe3o, para a maioria, tem um valor humano em si, desconectado da esperan\xe7a de alcan\xe7arem maior status econ\xf4mico e social. A nega\xe7\xe3o do direito \xe0 educa\xe7\xe3o ou seu oferecimento de forma prec\xe1ria n\xe3o \xe9 o \xfanico fator desencadeante da criminalidade, mas, agregada \xe0s demais formas de exclus\xe3o social, muitas vezes por ela provocada, pode ser fator determinante.'