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b'O desenvolvimento desta obra de colet\xe2nea somente foi poss\xedvel em fun\xe7\xe3o da estrutura\xe7\xe3o de uma rede internacional de pesquisadores de l\xedngua portuguesa composta por profissionais da comunidade acad\xeamica do Brasil e de Mo\xe7ambique, o que possibilitou uma rica oportunidade de troca de ideias e experi\xeancias com base nas especificidades da forma\xe7\xe3o s\xf3cio-hist\xf3rica de cada pa\xeds.A constru\xe7\xe3o de um trabalho coletivo somente foi poss\xedvel em fun\xe7\xe3o do capital humano materializado por um conjunto de pesquisadoras e pesquisadores que se mobilizou em diferentes continentes para produzir novas informa\xe7\xf5es e conhecimentos no campo educacional com base em estudos que conciliam teoria e empiria, tendo o objetivo de apontar o estado da arte, mas sem perder a ess\xeancia did\xe1tica das discuss\xf5es.Organizado em dez cap\xedtulos, o presente livro tem o objetivo de reunir um conjunto de pesquisas e seus respectivos pesquisadores em uma troca de ideias e experi\xeancias no campo educacional, fornecendo subs\xeddios relevantes sobre a tem\xe1tica para o potencial p\xfablico leitor, composto, tanto, por interessados \xe1vidos por novas informa\xe7\xf5es e conhecimentos, quanto, por acad\xeamicos e especialistas atuantes na \xe1rea.Por um lado, a obra fundamenta suas discuss\xf5es em um paradigma ecl\xe9tico te\xf3rico-conceitual no qual \xe9 poss\xedvel a apreens\xe3o de diferentes marcos de abstra\xe7\xe3o para promover a an\xe1lise e as discuss\xf5es em cada um dos cap\xedtulos, o que oportunizou a emerg\xeancia de distintas ideais, abordagens e reflex\xf5es sobre o processo educacional enquanto uma constru\xe7\xe3o social permeada por diferentes vetores de poder.Por outro lado, o livro parte do m\xe9todo dedutivo para engendrar uma abordagem explorat\xf3ria e descritiva quanto aos fins e qualitativa quanto aos meios, sendo esta a respons\xe1vel pelo design dos procedimentos metodol\xf3gicos de revis\xe3o bibliogr\xe1fica e documental no levantamento de dados vis-\xe0-vis ao uso da hermen\xeautica educacional na an\xe1lise dos dados prim\xe1rios e secund\xe1rios.Recomendado para um potencial amplo p\xfablico leitor de acad\xeamicos e profissionais do Campo da Educa\xe7\xe3o, este livro traz importantes subs\xeddios para se refletir de modo comparado as agendas educacionais de pa\xedses irm\xe3os, Brasil e Mo\xe7ambique, os quais possuem trajet\xf3rias educacionais com din\xe2micas espec\xedficas, embora tamb\xe9m venham a compartilhar realidades permeadas por desafios e obst\xe1culos a serem superados.'