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b'Los docentes estamos en tr\xe1nsito. En tr\xe1nsito entre el instructor que fuimos y el educador que debemos ser; entre la confianza que otorga una autoridad institucionalizada y la vulnerabilidad que supone tener que ganarse diariamente el respeto del alumnado; entre la defensa de una cultura hegem\xf3nica y la necesaria sensibilidad hacia otras culturas y formas de pensar; entre la c\xf3moda objetividad de los libros de texto y la convulsa realidad virtual de Internet.\nEn ese tr\xe1nsito, es f\xe1cil perderse, naufragar en el intento y abdicar de compromisos y responsabilidades. Ya no resulta posible ser solamente un qu\xedmico que ense\xf1a su ciencia, o un mentor que modela unos valores, o un tutor que canaliza los impulsos, o un mediador que soluciona los conflictos. Es necesario serlo todo. Construir versiones de uno mismo para ajustarse a cada contexto, a cada clase, a cada claustro de profesores, a cada familia, a cada alumno. \xbfImposible? No. Como ocurre en los doce relatos --llam\xe9mosles casos-- que se analizan en este libro, los docentes podemos ser --y todos lo hemos sido en distintas ocasiones-- exigentes y tolerantes, innovadores y conservadores, reglamentistas e indulgentes, obstinados y flexibles, y muchos etc\xe9teras. La clave est\xe1 en cu\xe1ndo, por qu\xe9 y para qu\xe9 ser una u otra cosa.'