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b'Neste volume, o autor coloca a disposi\xe7\xe3o da posteridade sua experi\xeancia de dezesseis anos trabalhando com os projetos de Direitos Humanos e Intelig\xeancia Emocional na escola. O autor entende que a escola sempre privilegiou o cognitivo em detrimento da dimens\xe3o emocional. O resultado disso \xe9 o grande contingente de analfabetos emocionais na sociedade. O coletivo de professores j\xe1 come\xe7a a se dar conta da import\xe2ncia dadimens\xe3o emocional, de tal forma que j\xe1 h\xe1 indica\xe7\xe3o no novo BNCC para que as escolastrabalhem com ela. Ent\xe3o, o melhor que podemos fazer \xe9 investir nesse novo paradigma na pedagogia. Esta obra conta com sugest\xf5es de atividades e referencial te\xf3rico para estudo. Ela alia o aspecto cognitivo, trabalhando com os Direitos humanos, e o aspecto emocional, com atividades voltadas para a empatia e o autoconhecimento. Neste livro, as atividades foram pensandas de tal forma que as duas dimens\xf5es pudessem ser trabalhadas ao mesmo tempo, estimulando as dimens\xf5es intelectual e emocional dos estudantes.'