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b'Esta investigaci\xf3n sobre dificultades del aprendizaje parte de un an\xe1lisis minucioso de la situaci\xf3n sociocultural intra y extrafamiliar de los estudiantes. De all\xed se extrajeron los factores que constituyen un obst\xe1culo para el buen desempe\xf1o escolar (entre ellos, las diversas formas de violencia que se reproducen en los \xe1mbitos familiar y social) y que generan baja autoestima y p\xe9rdida de identidad en los estudiantes. En consecuencia, se evidencia la carencia de un proyecto de vida claro para ellos. Se identific\xf3, entonces, la necesidad de pensar una educaci\xf3n para la paz, la cual debe apostarle a la diversidad y no a la uniformidad: diversidad de procesos, de metodolog\xedas y pedagog\xedas cr\xedticas favorables al desarrollo integral de los ni\xf1os y ni\xf1as. Por ello, los investigadores se propusieron transformar las aulas en espacios de promoci\xf3n de la cultura de la no violencia, propendiendo a una educaci\xf3n hol\xedstica e integral para favorecer el buen rendimiento escolar. Los resultados de este experimento demuestran que estos espacios de acogida, tolerancia y reconocimiento de las diferencias posibilitan el desarrollo de la autonom\xeda y la autoestima, adem\xe1s de favorecer el aprendizaje y la interacci\xf3n con la sociedad.'