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b'El libro enuncia una forma diferente de comprensi\xf3n de la did\xe1ctica, m\xe1s all\xe1 o m\xe1s ac\xe1 de la din\xe1mica de las organizaciones de educaci\xf3n formal o informal; de tal suerte que el escenario protag\xf3nico de las did\xe1cticas emergentes se sit\xfaa en la vida ordinaria (en la vida com\xfan y corriente), en su singularidad an\xf3nima productora de otras tecnolog\xedas en el vivir cotidiano. Did\xe1cticas emergentes cercanas por su calidez, austeras por sus privaciones, solidarias por sus pobrezas, fluidas por su densidad amorosa, invisibles por ser d\xe9biles, subalternas por permanecer en el fondo de la sabidur\xeda popular, ancestrales y decoloniales por las maneras como usan los conocimientos cient\xedficos decidiendo sobre su uso manipulable o desech\xe1ndolo por su inutilidad, a partir del flujo energ\xe9tico emocional que formaliza las acciones en modalidad de actuaci\xf3n, de una manera afectiva en la que la vida aprende y ense\xf1a.Javier Ricardo Salcedo Casallas: Doctor en Educaci\xf3n por la Universidad Pedag\xf3gica Nacional. Mag\xedster en Relaciones internacionales por la Pontificia Universidad Javeriana. Fil\xf3logo cl\xe1sico por la Universidad Nacional de Colombia. Docente investigador de la Facultad de Ciencias de la Educaci\xf3n de la Universidad de La Salle, Maestr\xeda en Ciencias de la Educaci\xf3n y Especializaci\xf3n en Pedagog\xeda y Docencia Universitaria de la Universidad San Buenaventura. Exasesor de investigaci\xf3n en educaci\xf3n y pedagog\xeda de la Secretar\xeda de Educaci\xf3n del Distrito Lasallista de Bogot\xe1 y exasesor de pedagog\xeda del Colegio Champagnat de Bogot\xe1. Socio fundador y representante legal de Grow Foundation for Human Development. En la actualidad, se desempe\xf1a como asistente acad\xe9mico de la Vicerrector\xeda Acad\xe9mica de la Universidad de La Salle.'