Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'Por qu\xe9 indagar sobre los v\xednculos entre los enfoques did\xe1cticos de la lectura y la escritura, como reconfiguraciones de la ense\xf1anza de la lengua y la literatura, que han asumido las orientaciones de las pol\xedticas educativas en la Argentina (tambi\xe9n en la regi\xf3n y desde los a\xf1os noventa). Porque al asumir una perspectiva etnogr\xe1fica se revela que esos enfoques y esas pol\xedticas no se corresponden con las inquietudes e intereses que recurrentemente los actores de la ense\xf1anza expresan en las aulas, mucho menos cuando se los observa desde la diversidad social,ultural y ling\xfc\xedstica caracter\xedstica de nuestros territorios. De esta manera, se plantea volver al supuestamente vetusto problema de las metodolog\xedas de la ense\xf1anza para desde all\xed resignificar y resolidarizar saberes que conforman la larga historia de la disciplina escolar con aquellos que les resultan novedosos para superar las vigilancias epistemol\xf3gicas de los enfoques, junto con sus l\xedmites explicativos respecto de las aulas concretas donde se efect\xfaan las ense\xf1anzas y los aprendizajes.'