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b'Los cap\xedtulos de este libro abarcan temas diversos: el cambio de paradigma que va de "Pedagog\xeda" al de "Ciencias de la Educaci\xf3n", el curr\xedculo como campo de estudio, la fundamentaci\xf3n epistemol\xf3gica, el car\xe1cter social y \xe9tico de la evaluaci\xf3n educativa, la interdisciplinariedad como alternativa para organizar el conocimiento curricular y la formaci\xf3n docente definida por la especializaci\xf3n en un \xe1rea de conocimiento determinada y por la formaci\xf3n did\xe1ctica aplicada al mismo. Todos ellos reflejan una actitud intelectual cr\xedtica, de orientaci\xf3n cualitativa, opuesta a enfoques tecno-funcionales de tradici\xf3n positivista.'