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b'Esta obra mostra que o ensino e a aprendizagem de l\xedngua estrangeira precisam incluir temas de relev\xe2ncia social para a vida do aprendiz a fim de torn\xe1-lo um cidad\xe3o cr\xedtico, apto a viver em sociedade e capaz de desenvolver valores \xe9ticos que o ajudem a promover a auto-estima e a autoconfian\xe7a. O livro \xe9 o resultado de uma pesquisa que buscou observar os resultados da aplica\xe7\xe3o de atividades constru\xeddas a partir do desenho animado Os Simpsons em aulas de l\xedngua inglesa, privilegiando a utiliza\xe7\xe3o dos meios de comunica\xe7\xe3o de massa para levar o aluno a aprimorar os seus conhecimentos na l\xedngua-alvo. Para o estudo, aliou-se \xe0 teoria sociointeracionista de Vygotsky os pressupostos filos\xf3ficos de Paulo Freire. Defendeu-se a media\xe7\xe3o da aprendizagem atrav\xe9s de recursos que venham ao encontro dos interesses do aluno, bem como a intera\xe7\xe3o que ocorre dentro e fora de sala de aula ao se abordar assuntos relacionados \xe0 realidade ou ao cotidiano do aprendiz. A metodologia escolhida foi de car\xe1ter qualitativo, consistindo em um estudo de caso, que se utilizou de instrumentos de pesquisa como: question\xe1rios, di\xe1rios de aprendizagem e entrevistas. Com base nos pressupostos te\xf3ricos e na an\xe1lise dos dados coletados, demonstrou-se que o uso do desenho animado como elemento gerador de debates levou os aprendizes a refletirem sobre sua postura perante a vida e dentro da pr\xf3pria comunidade, fazendo-os reavaliarem valores \xe9ticos e sua atua\xe7\xe3o como cidad\xe3os. Estudos sobre a utiliza\xe7\xe3o de programas pertencentes \xe0 cultura de massa em aulas de l\xedngua estrangeira se mostram, portanto, promissores e um campo f\xe9rtil para futuras pesquisas.'