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b'Ofrece una manera de entender las competencias b\xe1sicas del \xe1mbito art\xedstico (visual y pl\xe1stica) y una manera de llevarlas a cabo en el aula. Se abordan seis (sub)competencias: desarrollar el h\xe1bito de la percepci\xf3n consciente de la realidad visual, natural y cultural; comprender y valorar el patrimonio art\xedstico; comprender y valorar la contemporaneidad art\xedstica; utilizar el lenguaje visual y estrategias para comprender y valorar las producciones art\xedsticas; utilizar los lenguajes y las t\xe9cnicas art\xedsticas para expresarse y comunicarse, y crear e imaginar con los lenguajes art\xedsticos. Para cada una de ellas, se presentan tres experiencias, una para cada ciclo de educaci\xf3n primaria.\n\xbfEstamos preparados para acompa\xf1ar los procesos art\xedsticos? \xbfReconocemos nuestras preconcepciones y estereotipos sobre el arte? \xbfMostramos sensibilidad e inter\xe9s por los lenguajes art\xedsticos? \xbfFomentamos en la escuela espacios de creatividad, de experimentaci\xf3n? \xbfReconocemos, respetamos y celebramos la singularidad de las producciones art\xedsticas de los ni\xf1os y ni\xf1as?'