{"product_id":"desafios-do-ensino-do-portugues-como-segunda-lingua-para-surdos-roseanny-pinheiro-de-carvalho-do-rosario","title":"Desafios do ensino do português como segunda língua para surdos | Roseanny\nPinheiro de Carvalho do Rosário","description":"Roseanny\nPinheiro de Carvalho do Rosário\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eDesafios do ensino do português como segunda língua para surdos\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n\nDialética\u003cbr\u003e\n\u003cp style=\"color:red\"\u003e\u003cstrong\u003eLibro disponible en 5 dias hábiles.\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 192\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003ePrecio:\u003c\/strong\u003e 705.0\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eEstado:\u003c\/strong\u003e Nuevo\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 0.243 kgs.\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 9786588065808\n\u003cp\u003eNeste obra, a autora traz a reflexão sobre os desafios do ensino da Língua Portuguesa para\nalunos surdos, analisando suas diferentes facetas. Embora tenha sofrido algumas mudanças ao\nlongo do tempo, até recentemente, predominava, na educação de surdos, no Brasil, a\nabordagem oralista, segundo a qual o ensino e a aprendizagem eram oferecidos apenas por\nmeio da Língua Portuguesa na modalidade oral. Nessa tempo, tinha-se a concepção de língua\ncomo um conjunto de regras que os alunos deveriam aprender para entendê-la e usá-la bem.\nDiferentemente dos ouvintes, os alunos surdos chegam à escola com, no máximo, fragmentos\nda Língua Portuguesa, cabendo ao educador orientar o aprendizado dessa língua. As\ndificuldades de acesso à língua falada e a pouca familiaridade com a Língua Portuguesa\nresultaram em alunos que não entendiam o que liam apresentando dificuldades na escrita. A\naprovação do Decreto Federal nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 abriu caminho para a\nlíngua de sinais, estabelecendo a obrigatoriedade das escolas possibilitarem aos alunos surdos\numa educação bilíngue, na qual a Língua Brasileira de Sinais fosse considerada a primeira\nlíngua e a Língua Portuguesa a segunda. Contudo, ainda hoje, faz-se necessário adotar\nmecanismos de sensibilização para que docentes de língua portuguesa observem os desafios\ndo cotidiano de sala de aula e as dificuldades encontras no decorrer do processo de ensino,\ncom a finalidade de apresentarem propostas eficazes para o ensino do aluno surdo, não\njogando a responsalidade somente aos profissionais da sala de Atendimento Educacional\nEspecializado, mas tendo conciência que para ser ter um resultado positivo é necessário\ncompromisso de todos. Afinal, não é a surdez a responsável pelo baixo desempenho desses\neducandos, mas a forma como a Língua Portuguesa tem sido ensinada nas escolas.\u003c\/p\u003e","brand":"Dialética","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43219912229032,"sku":"529972","price":705.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0526\/8960\/0680\/files\/POCI-9786588065808_POCI-_9786588065808_cd0871f1-7fd6-4f95-98c1-cf1f7af716be.jpg?v=1753166007","url":"https:\/\/www.libreriapocho.com.uy\/products\/desafios-do-ensino-do-portugues-como-segunda-lingua-para-surdos-roseanny-pinheiro-de-carvalho-do-rosario","provider":"Librería Pocho","version":"1.0","type":"link"}