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b'El tema de este libro busca justificar una posici\xf3n fuertemente igualitaria del derecho a la educaci\xf3n. El trabajo se enmarca fundamentalmente en el \xe1mbito del derecho constitucional (y convencional), aunque se realizan ciertas incursiones en el plano de la filosof\xeda pol\xedtica. El prop\xf3sito general es sostener que la concepci\xf3n tradicional de la igualdad (como igualdad formal o como no discriminaci\xf3n) es insuficiente para garantizar efectivamente el derecho a la educaci\xf3n ("tesis de la insuficiencia"). Para superar esta limitaci\xf3n se propone adoptar un concepto mas robusto de igualdad, la igualdad como no dominaci\xf3n.Se analiza el principio constitucional/convencional de igualdad y se defiende la igualdad como no dominaci\xf3n como una concepci\xf3n superadora de las concepciones tradicionales. Tambi\xe9n, se analizan y desarrollan las implicaciones de entender a la educaci\xf3n como un derecho humano, para luego exponer, desde una perspectiva hist\xf3rica, todo el marco normativo argentino sobre el derecho a la educaci\xf3n, tanto en el plano estrictamente constitucional como legal y jurisprudencial. De esta manera busca aplicarse la concepci\xf3n propuesta de igualdad (como no dominaci\xf3n) al derecho a la educaci\xf3n mediante el an\xe1lisis de casos judiciales concretos, demostrando as\xed la insuficiencia de la concepci\xf3n de igualdad como no discriminaci\xf3n, y las problem\xe1ticas que deben enfrentarse a la hora de aplicar una concepci\xf3n de igualdad mas robusta.'