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b'Afirma el narrador principal de esta historia \xabque publicar pensamientos o novelas tiene algo de banal, es inferior a escribirlos, y que escribirlos tambi\xe9n es inferior a pensarlosQue escribir y publicar son actos de reciclaje respecto a pensar e imaginar: algo que se hace con fines distintos y cuyo resultado tambi\xe9n es distinto, m\xe1s gris y menos fino\xbb, y tal vez a esa convicci\xf3n se deba que C\xe9sar Mart\xedn Ortiz (1958-2010) no tuviera inconveniente en dedicar ocho a\xf1os, entre 1995 y 2003, a la redacci\xf3n de De corazones y cerebros (como dedic\xf3 los a\xf1os siguientes, entre 2003 y 2010, a otras dos grandes novelas: Necrosfera y A sus negras entra\xf1as) y que no pusiera empe\xf1o posterior alguno en procurar que los buenos lectores tuvieran conocimiento de la existencia de Manuel Medina, un profesor de dibujo que entrega la primera mitad de su vida a un \xabidilio amoroso y pedag\xf3gico\xbb (amoroso por Casandra y pedag\xf3gico por un colegio que en realidad es \xabuna utop\xeda, una rep\xfablica, una comunidad de personas libres, un lugar donde encontrarse a salvo de la mala gente, una idea de la humanidad\xbb), y que a los treintay cinco a\xf1os, en la segunda mitad, se recluye en una tienda de marqueter\xeda de un pueblo an\xf3nimo para sobrevivir al fracaso de ese doble idilio. Narrativamente, las dos mitades de esa vida avanzan en paralelo, porque ambas se implican y complementan, como se complementan el entusiasmo y la decepci\xf3n, el dolor y la convalecencia, y ambas conforman el pensamiento y el car\xe1cter de Medina, el modo como mira a alrededor y como se relaciona con el mundo. Redondean la trama diversos personajes principales la simpar Casandra, una curandera con destrezas psicol\xf3gicas, el noble visionario que concibe y sufraga el experimento pedag\xf3gico y numerosos secundarios tres o cuatro profesores con voz, un par de alumnos, un promotor de academias, un motorista solitario, un profesor de autoescuela, una interina de griego, inteligentes unos, pintorescos otros, y epis\xf3dicos muchos de ellos, con pormenores biogr\xe1ficos aut\xf3nomos que dan pie a semblanzas ejemplares. Y puesto que es en la convenci\xf3n y en la perversi\xf3n donde se malogran la autenticidad del sentimiento y los designios de la pedagog\xeda (corazones y cerebros), no ser\xe1 dif\xedcil entender el desencanto ni la voluntad reflexiva de Medina ni la amplitud de observaciones que tanto pueden caer sobre el urbanismo de la periferia o los bailes de graduaci\xf3n del cine norteamericano como sobre la finalidad del matrimonio o la naturaleza del mal a las que narrador y personajes (que a veces contribuyen al relato con mon\xf3logos) se entregan con tanta brillantez literaria como lucidez cr\xedtica.'