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b'Esta obra, intitulada Curr\xedculo: Interculturalidade & Inclus\xe3o, apresenta uma rica agenda de an\xe1lises que valoriza a riqueza te\xf3rico-conceitual atrelada \xe0 empiria da realidade escolar em sua concretude, possibilitando a constru\xe7\xe3o de reflex\xf5es e novos conhecimentos que podem eventualmente corroborar para o avan\xe7o das fronteiras cient\xedficas fundamentando-se em um paradigma cient\xedfico plural e absorvente.Escrito por um conjunto de vinte e cinco profissionais que trabalhou de modo colaborativo em uma rede internacional de pesquisa, este livro de colet\xe2nea tem o objetivo de apresentar uma vis\xe3o educacional sobre as discuss\xf5es curriculares, centrando-se didaticamente em duas agendas tem\xe1ticas da P\xf3s-Modernidade, identificadas, respectivamente pelos marcos de interculturalidade e inclus\xe3o.A estrutura\xe7\xe3o desta obra em nove cap\xedtulos tem fundamento em um paradigma plural que busca produzir novos conhecimentos com base na diversidade, com textos oriundos de tr\xeas pa\xedses, mas tamb\xe9m autoral, reunindo pesquisadoras e pesquisadores de macrorregi\xf5es do Brasil, Mo\xe7ambique e Portugal com diferentes forma\xe7\xf5es acad\xeamicas e expertises profissionais para discutirem de modo convergente a constru\xe7\xe3o do campo cient\xedfico dos estudos curriculares.Caracterizado por uma natureza explorat\xf3ria, descritiva e explicativa quanto aos fins e uma abordagem qualitativa, este livro foi estruturado pela conjuga\xe7\xe3o de uma l\xf3gica convergente no uso do m\xe9todo dedutivo a fim de possibilitar divergentes abordagens te\xf3rico-conceituais para abordar a realidade emp\xedrica dos relatos de experi\xeancia e dos estudos de caso, assim resultando em uma pluralidade de debates.O livro proporciona uma f\xe1cil imers\xe3o no campo de estudos educacionais sobre Curr\xedculo, tanto para um p\xfablico de leitores leigos, quanto de acad\xeamicos, estudantes e profissionais da \xe1rea, ao conciliar o rigor de marcos te\xf3rico-conceituais com a empiria de ricos estudos de caso, demonstrando que a despeito de uma realidade permeada por complexidades \xe9 poss\xedvel construir cientificamente novos conhecimentos dentro de par\xe2metros did\xe1ticos e sem excessos de jarg\xf5es ou tecnicismos.Em nome de todos os pesquisadoras e pesquisadores envolvidos neste livro, comprometidos com o desenvolvimento cient\xedfico dos estudos educacionais sobre Curr\xedculo, convidamos voc\xea leitor(a) para explorar conosco, neste rico campo epistemol\xf3gico, toda a riqueza te\xf3rica e emp\xedrica, pois urge a necessidade de avan\xe7armos com an\xe1lises mais abertas ao debate e \xe0 pluralidade te\xf3rico-metodol\xf3gica.'