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b'El presente proyecto docente y de investigaci\xf3n pretende esbozar algunas v\xedas de aproximaci\xf3n al conocimiento de la disciplina que es la Arquitectura. En modo alguno pretende traducir un \xfanico m\xe9todo, de cuya inoperancia en este campo del conocimiento estamos firmemente convencidos. M\xe1s bien al contrario, quiere ser el contra m\xe9todo capaz de querer llevar a la reflexi\xf3n al profesor y al alumno a prop\xf3sito del proyecto de arquitectura y de la Arquitectura como realidad construida. El objetivo de la docencia no es otro que el de trasladar al alumno al lugar donde \xe9l es capaz de aprender por s\xed mismo. Ese lugar del conocimiento se construye con la raz\xf3n y con los sentidos. Este proyecto docente se basa en los principios cient\xedficos y human\xedsticos que la Arquitectura debe tener.La dificultad de un proyecto docente de la Arquitectura estriba en la doble condici\xf3n de realidad f\xedsica y realidad mental que \xe9sta tiene. Ense\xf1amos y juzgamos con razonamientos que se basan en lo pret\xe9rito, ideas que a\xfan est\xe1n por construirse y que imaginamos realizadas a trav\xe9s de la interpretaci\xf3n de algunos documentos.Esta dificultad pedag\xf3gica es semejante a aquella que se encuentra el arquitecto para transmitir a los int\xe9rpretes materiales que han de ejecutar su obra proyectada. As\xed pues, la docencia es un camino que se inicia en la etapa escolar del alumnado, pero que no debe abandonarle durante el resto de su quehacer arquitect\xf3nico.'