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b'As reflex\xf5es presentes nesse livro s\xe3o oriundas de uma pesquisa qualitativa que buscou investigar a forma\xe7\xe3o inicial docente no est\xe1gio supervisionado a partir da perspectiva da subjetividade, possibilitando compreender o car\xe1ter hist\xf3rico dos processos pessoais e as quest\xf5es subjetivas que permeiam a constru\xe7\xe3o do ser professor. A discuss\xe3o inicial que \xe9 apontada para a compreens\xe3o da subjetividade encontra-se na contribui\xe7\xe3o que suas concep\xe7\xf5es trazem para o entendimento do fen\xf4meno da forma\xe7\xe3o inicial docente a partir do est\xe1gio supervisionado na sua complexidade.\nPara al\xe9m dessas considera\xe7\xf5es, a concep\xe7\xe3o de est\xe1gio apresentada busca superar uma vis\xe3o de est\xe1gio reduzida a uma simples execu\xe7\xe3o de tarefas burocr\xe1ticas, como preenchimento de fichas e cumprimento de carga hor\xe1ria, destinadas \xe0 observa\xe7\xe3o, participa\xe7\xe3o e reg\xeancia, sem nenhum car\xe1ter investigativo e reflexivo sobre essa pr\xe1tica. Nessa perspectiva, espera-se que ao assumir o compromisso do est\xe1gio docente na forma\xe7\xe3o inicial, o aluno estagi\xe1rio assuma tamb\xe9m um compromisso inicial com a profiss\xe3o docente, considerando-se ent\xe3o sujeito da sua a\xe7\xe3o.\nEste livro \xe9 destinado a professores, estudantes e pesquisadores que buscam novos olhares para compreender a forma\xe7\xe3o inicial docente, o que \xe9 poss\xedvel a partir do ponto de vista da subjetividade discutida e cuidadosamente abordada nesta obra.'