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b'Esta obra indaga las concepciones de calidad educativa subyacentes en las voces de m\xfaltiples actores sociales y en los planes de desarrollo en el departamento de La Guajira, un territorio caracterizado por la presencia de grupos \xe9tnicos diversos, en el que la baja calidad educativa representa una amenaza para el desarrollo social. Resulta notorio que en estos instrumentos prevalece una concepci\xf3n de calidad educativa que, desde los marcos de pol\xedtica nacional y regional, desconoce las particularidades pluri-\xe9tnicas de los territorios para centrarse en dimensiones como las infraestructuras y la dotaci\xf3n de las instituciones, que si bien son importantes son insuficientes. Frente a esta imposici\xf3n material, eminentemente funcionalista, la obra propone una concepci\xf3n de calidad educativa fundamentada en el reconocimiento de los grupos \xe9tnicos, el di\xe1logo de saberes y la identidad cultural.'