Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'Los datos recogidos en el Informe PISN 2006 para Espa\xf1a, ampliamente difundidos por los medios de comunicaci\xf3n, han puesto de manifiesto la inadecuaci\xf3n de lo que se viene haciendo en las escuelas espa\xf1olas y las medidas de los est\xe1ndares comparativos de la educaci\xf3n en los distintos pa\xedses propuestos por la OCDE para sus pa\xedses miembros y no miembros. Como bien dice la embocadura del Informe, lo que PISA trata de medir no es la adquisici\xf3n de conocimientos por parte de los alumnos y alumnas, sino el grado de desarrollo de determinadas competencias: "Las caracter\xedsticas fundamentales que han guiado el desarrollo del estudio PISA han sido su orientaci\xf3n pol\xedtica y su innovador concepto de competencia b\xe1sica que tiene que ver con la capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y su regularidad" (OCDE, 2007).'