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b'En la sociedad del siglo XXI, compleja, diversa y globalizada, los v\xednculos que configuran la identidad socio-cultural de los individuos aparecen frecuentemente distorsionados. En la actualidad la escuela se enfrenta, entre otros retos, a uno esencial: recuperar la cohesi\xf3n social desde la vinculaci\xf3n e integraci\xf3n de los centros en sus respectivos contextos socio-econ\xf3micos, culturales y educativos, como garant\xeda de los principios de Equidad en la Educaci\xf3n y Atenci\xf3n a la Diversidad, orientados al fomento de la solidaridad y la mejora de la gobernanza y la justicia, tanto escolar, como social. Este libro ofrece un modelo de gesti\xf3n escolar destinado a la contextualizaci\xf3n de la escuela y su integraci\xf3n en un entorno sociocultural complejo y diverso, a la vez que en permanente cambio, que refleja la sociedad actual. El modelo resultante puede, como tal, ser aplicado a todo tipo de instituciones, organizaciones y asociaciones donde la diversidad es el elemento determinante y responde a los principios expresados en la carta enc\xedclica Fratelli Tutti, del Santo Padre Francisco, publicada en octubre de 2020, as\xed como a la normativa internacional promulgada por UNESCO, OCDE y Comisi\xf3n Europea, entre otras instituciones. Sus directrices vinculan la Equidad en Educaci\xf3n y la Atenci\xf3n e Integraci\xf3n positiva de la Diversidad al logro de la cohesi\xf3n, la gobernanza, la paz y la Justicia Social, orientadas por el ODS n\xba. 4 de la Agenda 2030 de la ONU, principio directriz de C\xf3mo gestionar la Diversidad.'