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b'Esta obra tem como objetivo refletir acerca de como as ci\xeancias sociais podem ser apresentadas \xe0s crian\xe7as. Um espa\xe7o que d\xea escuta \xe0s crian\xe7as, oferecendo v\xe1rios pontos de vista distintos, possibilitando novos olhares sobre a vida em sociedade. Na constru\xe7\xe3o desse caminho, buscamos discutir sobre o que \xe9 ser crian\xe7a e inf\xe2ncia. Compreendemos a crian\xe7a como uma constru\xe7\xe3o social, al\xe9m de discutirmos tamb\xe9m sobre o desenvolvimento ps\xedquico e social, apresentando caminhos trazidos pela periodiza\xe7\xe3o hist\xf3rico-cultural. Problematizamos o ambiente escolar repensando a educa\xe7\xe3o, com Larrosa, pelo par sentido e experi\xeancia. Inspiramo-nos na trajet\xf3ria realizada com a filosofia para/com crian\xe7as, aproximando dela as ci\xeancias sociais. Identificamos a fr\xe1gil inser\xe7\xe3o das ci\xeancias sociais nos curr\xedculos escolares brasileiros e descrevemos como foi desenvolvida a experi\xeancia de pr\xe1ticas de filosofia e ci\xeancias sociais no ensino infantil e fundamental no munic\xedpio de Cariacica, no Esp\xedrito Santo, pela leitura de documentos dados pela Secretaria da Educa\xe7\xe3o do referido munic\xedpio. Vimos na leitura a possibilidade de oferecer as ci\xeancias sociais \xe0s crian\xe7as elaborando hist\xf3rias infantis sobre conceitos dessa disciplina. Percebemos que esse caminho que leva as ci\xeancias sociais ao ensino infantil e fundamental \xe9 poss\xedvel. Podemos assim dizer que esse \xe9 um embri\xe3o a ser desenvolvido e pensado dentro do ambiente escolar.'