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b'El libro plantea que la concepcio\xb4n del aprender que se practica es propia del pensamiento lineal o racionalista, que fue el que la considero\xb4 la forma de incorporarse a la cultura desde la educacio\xb4n y en las diversas edades. Por lo tanto, es necesario replantearse lo que hoy es necesario atender, considerando las caracteri\xb4sticas del mundo en el que vivimos donde el cambio, la creatividad y el sentido son los recursos reclamados por la sociedad y la cultura. Por ello se plantea comprender que el hombre se desarrolla para la vida social y la cultura en la medida en que se apropie efectivamente del saber y el saber hacer como recursos para comprender, actuar, resolver, participar en la vida social y cultural en la que vive. Entonces es fundamental asumir el pensamiento siste\xb4mico, que trabaja desde la relacio\xb4n del sujeto con el contexto en el cual vive, para que luego pueda actuar y resolver por si\xb4 mismo la actualizacio\xb4n y utilizacio\xb4n de sus aprendizajes.Pero a la vez lo siste\xb4mico requiere el planteo del complejo de la situacio\xb4n en la que se vive, por lo que se debe partir desde la identificacio\xb4n de situaciones reales a partir de las cuales se puede dar un desarrollo complejo y eficiente. Por eso la estrategia para el cambio que se propone es partir de la realidad en la que se construye y sustenta la institucionalidad de la escuela, como identidad cultural.'