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b'Avalia\xe7\xe3o Institucional na Educa\xe7\xe3o B\xe1sica continua sendo uma abordagem cient\xedfica e experi\xeancia real quase inexistente no Brasil. Esta obra, fruto da pesquisa no mestrado em Gest\xe3o e Avalia\xe7\xe3o da Educa\xe7\xe3o P\xfablica da Universidade Federal de Juiz de Fora, n\xe3o preenche a lacuna existente, mas talvez possa ser uma contribui\xe7\xe3o \xe0 necessidade de levantarmos a discuss\xe3o do tema. Desde a d\xe9cada de 1990, o Brasil tem sido palco da implanta\xe7\xe3o de avalia\xe7\xf5es externas em larga escala. Estas avalia\xe7\xf5es, nas duas \xfaltimas d\xe9cadas, t\xeam ganhado tanto espa\xe7o na agenda educacional que muitas vezes se confundem com a avalia\xe7\xe3o da pr\xf3pria escola, situa\xe7\xe3o esta que deve ser combatida, uma vez que sem reduzir a import\xe2ncia da avalia\xe7\xe3o de aprendizagem dos estudantes, consideramos ser a escola um ambiente muito mais complexo do que a profici\xeancia de seus alunos em l\xedngua portuguesa e matem\xe1tica. \xc9 neste cen\xe1rio, 10 anos ap\xf3s o in\xedcio de seus estudos, que este livro traz em sua narrativa a necess\xe1ria discuss\xe3o, proposi\xe7\xe3o e fortalecimento da avalia\xe7\xe3o institucional na educa\xe7\xe3o b\xe1sica, com base em uma experi\xeancia ocorrida na rede p\xfablica cearense.'