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b'A educa\xe7\xe3o inclusiva \xe9 um direito assegurado pela Constitui\xe7\xe3o Federal para todos os alunos e a oferta do Atendimento Educacional Especializado e a implanta\xe7\xe3o das Salas de Recursos Multifuncionais procura garantir a efetiva\xe7\xe3o desse servi\xe7o para os alunos com defici\xeancia, transtornos e altas habilidades.\nNeste livro, a autora analisa a percep\xe7\xe3o das fam\xedlias dos alunos com defici\xeancia, transtornos e altas habilidades sobre as Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e a Pol\xedtica de Educa\xe7\xe3o Inclusiva em um munic\xedpio no interior do estado de S\xe3o Paulo, no Brasil entre os anos 2010 2020.Destacam-se os conceitos que sustentam a inclus\xe3o escolar; as diferentes concep\xe7\xf5es de defici\xeancia e suas especificidades; as normas e pr\xe1ticas que embasam o funcionamento das SRM e a percep\xe7\xe3o e significa\xe7\xe3o, sob a \xf3tica dos familiares, da pr\xe1tica do Atendimento Educacional Especializado (AEE), nas SRM da rede municipal de ensino.Analisar o processo da implanta\xe7\xe3o, bem como o funcionamento e percep\xe7\xe3o das fam\xedlias trar\xe1 benef\xedcios e otimizar\xe1 a pr\xe1tica de muitos gestores e educadores que trilham o caminho da educa\xe7\xe3o especial, bem como a reflex\xe3o se realmente as SRM atendem a necessidade das fam\xedlias quanto \xe0 pr\xe1tica efetiva da educa\xe7\xe3o especial inclusiva.'