Yonni Angel Cuero Acosta, Vários autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Vários autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Vários autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Vários autores, Vários autores, Varios autores, Varios autores, Vários autores, Varios autores
Aprendizaje experiencial
Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios
Editorial Universidad del Rosario

Libro disponible en 5 dias hábiles.

Páginas: 454
Precio: 1450.0
Estado: Nuevo
Peso: 0.765 kgs.
ISBN: 9789587849929

Cómo lograr que durante su formación los estudiantes se apropien de su proceso de enseñanza y aprendizaje. La respuesta sería que los profesores deben prestar especial atención al diseño, desarrollo y evaluación de un curso, esto es, que los docentes estén en la capacidad de asumir la enseñanza con la responsabilidad y el rigor que esta requiere; sin embargo, esta tarea sería muy difícil de asumir sin las herramientas necesarias. Por ello, este libro presenta una de ellas: el aprendizaje experiencial, que busca construir experiencias significativas para los estudiantes y desde el cual, con el acompañamiento del profesor, se busca un aprendizaje integrado al contexto. Lo anterior hace a este texto versátil y ajustado a las exigencias que enfrentan las instituciones de educación superior en la tercera década del siglo XXI, cuando se exigen nuevas maneras de impartir las clases. Así, desde el campo de enseñanza de la administración, se espera contribuir con experiencias y casos de implementación a un debate que trasciende fronteras e idiomas, incluso tiempos y momentos.