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b'Con el fin de analizar la pr\xe1ctica de la educaci\xf3n democr\xe1tica como un modo de convivencia escolar que trastoca los cimientos de la subjetividad pol\xedtica de los estudiantes, esta investigaci\xf3n etnogr\xe1fica se adentra en las din\xe1micas cotidianas de la Escuela Medi\xe1tica del Centro Educativo Libertad, un colegio de educaci\xf3n media alternativa. Para ello, se enfoca en comprender la interacci\xf3n entre las pr\xe1cticas pedag\xf3gicas y las relaciones sociales en un modelo pedag\xf3gico que dista de los par\xe1metros tradicionales. El argumento que se desglosa en dos cap\xedtulos busca acercar al lector a la realidad estudiada entre la libertad y la autoridad y la educaci\xf3n democr\xe1tica en la pedagog\xeda. Asimismo, en t\xe9rminos metodol\xf3gicos esta investigaci\xf3n revela su car\xe1cter cualitativo y las t\xe9cnicas utilizadas en su desarrollo como la etnograf\xeda, las entrevistas semiestructuradas y el an\xe1lisis tem\xe1tico. De este modo, la autora cuestiona aspectos fundamentales de la educaci\xf3n media que influyen en la subjetividad pol\xedtica en la adultez e invita a la reflexi\xf3n a distintos sectores sociales interesados en la formaci\xf3n ciudadana.'