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b'En la docencia universitaria, es frecuente escuchar: No trabajan en equipo, dividen los trabajos y solo saben de su parte. No ser\xe1n capaces de integrarse en un equipo. Fomentar el trabajo en equipo sigue siendo una prioridad en nuestras aulas universitarias. Cada a\xf1o, el alumnado se grad\xfaa e inicia su trayectoria profesional sin haber desarrollado y afianzado sus habilidades en una competencia transversal y esencial en cualquier profesi\xf3n o disciplina: el trabajo en equipo.Este libro presenta una experiencia pr\xe1ctica de transformaci\xf3n en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar. Parte de un proceso de acompa\xf1amiento y formaci\xf3n del profesorado de la Facultade de Educaci\xf3n y Traballo Social (FETS) de la Universidadede Vigo que ha favorecido la implementaci\xf3n del aprendizaje cooperativo en las cuatro titulaciones de este centro, analizando los primeros resultados e impactos en los procesos de ense\xf1anza-aprendizaje.El manual proporciona una base te\xf3rica combinada con procedimientos pr\xe1cticos para transformar la docencia de manera gradual. Incluye ejemplos pr\xe1cticos de la implementaci\xf3n en diferentes materias y cursos, recogiendo las opiniones y experiencias del propio alumnado.'