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b'Paola Piacenza plantea en esta obra la posibilidad de leer los a\xf1os sesenta en la Argentina a partir de la hip\xf3tesis de un relato de formaci\xf3n que caracteriza a la ret\xf3rica de distintos discursos centrales a la \xe9poca y que imaginan una cultura en tiempo de transici\xf3n. Son los a\xf1os del desarrollismo pero tambi\xe9n los de la revoluci\xf3n. El cambio se impone como valor y el aprendizaje como condici\xf3n necesaria para operar ese pasaje. En ese contexto, el relato de formaci\xf3n encuentra su met\xe1fora en la subjetividad adolescente.A\xf1os de aprendizaje documenta minuciosamente la emergencia de la subjetividad adolescente en las met\xe1foras pol\xedticas de la \xe9poca, los nuevos sujetos que descubren las ciencias sociales la psicolog\xeda, la pedagog\xeda, los consumos culturales renovados por la modernizaci\xf3n incesante (las nuevas enciclopedias, la lectura escolar y como parte del tiempo libre), y, especialmente, lee la literatura del momento. De este modo, el libro ensaya algunas hip\xf3tesis para reconocer las series que componen una historia de los cuentos y novelas de formaci\xf3n en la Argentina a partir de sus diversos modos de representar el tiempo de adolescencia y de contar c\xf3mo se aprende a vivir.'