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b'En esta obra se propone un trabajo de investigaci\xf3n e innovaci\xf3n en la ense\xf1anza-aprendizaje del \xe1lgebra, pues el autor considera que el conocimiento algebr\xe1ico est\xe1 inmerso en todo el conocimiento matem\xe1tico. Se presentan diferentes actividades de modelos num\xe9ricos y geom\xe9tricos, que le permiten a los estudiantes, ser part\xedcipes de su propio aprendizaje, para la construcci\xf3n de conceptos matem\xe1ticos que se deber\xedan iniciar en los primeros a\xf1os de escolaridad, para ir formando el pensamiento algebr\xe1ico, como un proceso natural.En el dise\xf1o de las situaiones de ense\xf1anza se maneja la generalizaci\xf3n de patrones num\xe9ricos y geom\xe9tricos, las leyes que rigen las relaciones num\xe9ricas, el modelaje de situaciones matem\xe1ticas, el estudio de situaciones funcionales, la soluci\xf3n de problemas que le permiten a los alumnos realizar los conteos, trabajar con series y sucesiones, buscar el t\xe9rmino general, descubrir estrategias, efectuar y comprobar conjeturas, realizar tabulaciones y esquemas, hacer y deshacer operaciones, descomponer un problema en otros m\xe1s sencillos. Adem\xe1s se les proporciona actividades matem\xe1ticas estimulantes, se les permite actuar aut\xf3nomamente y se puede trabajar de manera individual o grupal, permitiendo la comunicaci\xf3n y la discusi\xf3n.'