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b'La lectura es uno de los recursos que abre ventanas al mundo. Una persona que sabe leer no tiene fronteras para aprender: puede aprender de cualquier fuente escrita y elegir qu\xe9 y por qu\xe9 leer. No todos los m\xe9todos que pretenden ense\xf1ar a leer permiten aprender a leer. Desde mediados del siglo XX tomaron relevancia una serie de estudios que hoy se conocen como la ciencia de la lectura. Estos trabajos cient\xedficos nos ayudaron a desentra\xf1ar los misterios del cerebro lector y orientan pr\xe1cticas educativas en aulas en todo el mundo. Sin embargo, a pesar de la claridad de los hallazgos, todav\xeda subsiste un debate entre m\xe9todos constructivistas y otros m\xe1s estructurados al momento de definir pr\xe1cticas de alfabetizaci\xf3n. Este debate est\xe1 en boca de cient\xedficos, divulgadores, educadores, profesionales del desarrollo y hasta padres. En este libro nos proponemos revisar este debate, resumir los hallazgos hasta hoy conocidos de la ciencia de la lectura, describir no solo c\xf3mo es el cerebro lector sino tambi\xe9n la mente que lee, y repasar m\xe9todos y estrategias que permiten ense\xf1ar a leer y que la alfabetizaci\xf3n sea una realidad para todos, aun en contextos vulnerables y desfavorecidos.EDITORIAL BONUM | ARGENTINA'