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b'Com rela\xe7\xe3o \xe0 hist\xf3ria da cl\xednica psicanal\xedtica com crian\xe7as autistas, foi constatado que o manejo da rela\xe7\xe3o transferencial era realizado por meio de interpreta\xe7\xf5es verbais. Diante disso, discutiu-se o lugar de analista int\xe9rprete, heran\xe7a cl\xe1ssica kleiniana, no qual o papel da analista \xe9 o de interpretar, o mais breve poss\xedvel, o simbolismo revelado por detalhes do comportamento da crian\xe7a, mesmo na aus\xeancia da fala e do brincar simb\xf3lico. Durante o processo psicoter\xe1pico do paciente, foram comentados alguns aspectos fundamentais para a forma\xe7\xe3o do v\xednculo terap\xeautico: a configura\xe7\xe3o do setting terap\xeautico e o momento em que o paciente pode trocar olhares com a terapeuta; o processo de discrimina\xe7\xe3o eu/n\xe3o-eu, por meio de brincadeiras de discrimina\xe7\xe3o das partes do corpo e por meio de produ\xe7\xf5es gr\xe1ficas; o primitivo e fragmentado processo de constru\xe7\xe3o da identidade da crian\xe7a; a rela\xe7\xe3o paciente-psicoterapeuta e a fun\xe7\xe3o de holding materno assumida pela terapeuta.A psicoterapia l\xfadica com crian\xe7as com diagn\xf3stico de autismo infantil deve ser voltada,inicialmente, para a constru\xe7\xe3o de um v\xednculo entre a crian\xe7a e o psicoterapeuta.'