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b'Considerando a Educa\xe7\xe3o F\xedsica (EF) um componente do curr\xedculo escolar respons\xe1vel por oportunizar a aprendizagem sobre os movimentos do corpo humano, esta obra apresenta conhecimentos sobre a Biomec\xe2nica que podem ser transmitidos aos alunos, demonstrando que e\xb4 poss\xedvel se movimentar de forma mais adequada e eficiente.\nInicialmente, foi realizada uma pesquisa qualitativa, envolvendo a aplica\xe7\xe3o e avalia\xe7\xe3o de uma proposta did\xe1tica previamente elaborada com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, para a inclus\xe3o de conhecimentos sobre a mec\xe2nica do movimento humano nas aulas de EF. Os dezessete estudantes (Educa\xe7\xe3o b\xe1sica) participantes, solucionaram problemas motores com o aux\xedlio de organizadores pr\xe9vios e com a utiliza\xe7\xe3o dos princ\xedpios da diferencia\xe7\xe3o progressiva e da reconcilia\xe7\xe3o integrativa. Desse modo, constatou-se a oblitera\xe7\xe3o dos subsunc\xb8ores, o que possibilitou aos participantes aplicar os conceitos discutidos em situa\xe7\xf5es reais e hipot\xe9ticas. Tendo como base tais resultados, p\xf4de-se entender que os conceitos selecionados estavam adequados a`s caracter\xedsticas dos participantes e que as estrat\xe9gias utilizadas permitiram a constru\xe7\xe3o de um ambiente prop\xedcio \xe0 aprendizagem. Concluiu-se, assim, que s\xe3o vi\xe1veis, durante as aulas de EF, os ensinamentos sobre conhecimentos conceituais significativos envolvidos na Biomec\xe2nica, de maneira a favorecer o aluno, por meio da percep\xe7\xe3o de si mesmo como ser em movimento.'