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b'Pretende potenciar un saber instrumental que permita superar las visiones ideologistas y doctrinarias que a menudo, es decir casi siempre, han tipificado la presencia de la historia en las aulas. Frente a la historia adoctrinadora basada en relatos no demostrados que s\xf3lo puede afrontarse, por parte de los alumnos, sobre la base de la memorizaci\xf3n acr\xedtica, los autores presentan una propuesta sin complejos que pone el \xe9nfasis en la ense\xf1anza del m\xe9todo. De manera sistem\xe1tica se plantea la importancia del concepto tiempo y su medici\xf3n y posteriormente se plantea una did\xe1ctica de conocimiento del pasado basada en la interpretaci\xf3n y juicio cr\xedtico a las fuentes. Nada mejor que el m\xe9todo cient\xedfico para estimular actitudes cr\xedticas fundamentadas en la raz\xf3n.'