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b'En los trabajos recogidos en este libro, Pring plantea una s\xf3lida defensa de la buena educaci\xf3n y justifica la necesidad de la reflexi\xf3n filos\xf3fica para mejorar la pr\xe1ctica educativa, junto a un dise\xf1o de reformas legales y pol\xedticas que no adulteren los fines propios de esta tarea. La importancia de esta edici\xf3n radica fundamentalmente en que es la primera vez que se presenta al p\xfablico de habla espa\xf1ola la obra de este importante pensador, comprometido adem\xe1s de forma activa en el \xe1rea educativa. La primera parte del libro recoge textos que analizan la naturaleza, los fines y el contexto de la educaci\xf3n y, concretamente, qu\xe9 deber\xeda considerarse hoy ?una persona educada?. En la segunda parte se argumenta a favor de la reflexi\xf3n filos\xf3fica en la pr\xe1ctica educativa que se desarrolla en el aula, en la investigaci\xf3n educativa y en el dise\xf1o de las reformas pol\xedticas en este \xe1mbito. La claridad expositiva, el rigor intelectual y las referencias al contexto presente que caracterizan los trabajos acad\xe9micos de Pring se ponen de manifiesto en esta obra que, aunque puede resultar ?pol\xedticamente inc\xf3moda? para sectores educativos excesivamente burocratizados y mercantilistas, ilumina de modo sugestivo la labor de aquellos profesores y pol\xedticos que tienen una visi\xf3n m\xe1s amplia de lo que constituye el \xe9xito en la educaci\xf3n.'