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b'Este texto es una mirada conjunta sobre la innovaci\xf3n desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos m\xe1s centrales.\xbfQu\xe9 papel juega la Administraci\xf3n en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? \xbfDeja hacer, controla, proh\xedbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce?\xbfCu\xe1les son y c\xf3mo se interrelacionan los campos de aplicaci\xf3n de las innovaciones escolares? El mito del programa inalcanzable y condicionante, los curr\xedculums pensados anal\xedticamente, las tradiciones acad\xe9micas, la actualizaci\xf3n de los docentes, el rol de los equipos directivos o la tipolog\xeda de organizaci\xf3n de los centros \xbfson barreras, retos, oportunidades o escollos insuperables?\xbfCu\xe1l es realmente el objeto de la innovaci\xf3n educativa? \xbfCu\xe1l es el balance entre los cambios en los procesos de obtenci\xf3n de los aprendizajes y las expectativas sobre los resultados y el rendimiento de cuentas?\xbfCu\xe1l es la escala que permite pasar de cambios a innovaciones y, de estas, a una concepci\xf3n sist\xe9mica que implique reconocer el ciclo de mejora continua en la escuela?\xbfQu\xe9 es, pues, una innovaci\xf3n cuando hablamos de educaci\xf3n? \xbfC\xf3mo sabemos cu\xe1ndo estamos hablando de innovaci\xf3n? \xbfQu\xe9 caracteriza una innovaci\xf3n educativa en el siglo XXI?\xbfC\xf3mo se pueden evaluar las innovaciones? \xbfQu\xe9 podemos esperar de las evaluaciones en t\xe9rminos de proceso, de producto y de impacto?Muchas preguntas, algunas reflexiones y ejemplos son lo que el lector puede encontrar en este libro.'